Sınav adayı öğrencilerin belirli periyotlarda deneme sınavı çözmeleri gerekir. Bu denemeler neyi yapıp neyi yapamadığını gösterir. Öğrenci denemelerde eksiklerini görme ve giderme fırsatı bulur. Sınava kadar denemelerde hatalar yapılması ve bu hataların giderilmesine yönelik yapılacak çalışmalar, sınavda daha az hata yapılmasını sağlar.Ders çalışırken veya sınavlarda odaklanma ve dikkat dağınıklığı sorunu yaşamamak için öğrencinin günlük hayatında yaptığı şeye odaklanması gerekir. Örneğin yemek yerken sadece yemek yemeye odaklanmalı, telefon veya televizyonla ilgilenmemelidir. Beyin tek bir şeye odaklanmaya alışmalıdır. Yürürken yürümeyi düşünmek, su içerken su içmeyi düşünmek gibi. Aynı anda birkaç şey yapıldığında sınavlarda dikkat ve odaklanma sorunu ortaya çıkabilir.Yeni nesil sorularda öğrencinin sadece bilgisi değil, belirlenen süre içinde bilgiyi kullanma ve yorumlama gücü de ölçülüyor. Öğrenci, sorunun cevabını bilse de, baskı altında ve sıkıştırılmış zamanda bilgilerini kullanamayabiliyor. Bu nedenle hızlı okumak ve okuduğunu anlamak çok önemli. Hızlı okuma teknikleri kişinin okuma hızını, algılama ve yorum gücünü artırıp sınavlarda avantaj sağlıyor.Ortalama bir öğrenci 40 Türkçe sorusunu 60 dakikada çözerken, hızlı okuma eğitimi almış bir öğrenci bu süreyi 30 dakikaya kadar indirebilir. Bu süreçte öğrenciler online hızlı okuma kurslarına katılabilir. İlgi alanlarına göre kitap okumaya da zaman ayırmaları gerekir.Sınav sürecini sadece ders çalışarak geçirmek sağlıklı değil. Günlük planı yaparken öğrenciyi rahatlatıp sınav stresinden uzaklaştıracak enstrüman çalma, müzik dinleme, resim yapma, spor yapma gibi hobilere de zaman ayırılmalı. Boş zamanlarınızda sevdiğiniz ev işlerine yardımcı olmak da sizi rahatlatabilir. Yasak olmayan zamanlarda, açık havada ailecek yapılacak bir yürüyüş de öğrenciye iyi gelecektir.Eğitimciler öğrencilere yol gösterir, aileler ise onların bu yolda ilerlemesine yardımcı olur. Bu zorlu süreçte; öğrenciler; anne babaları ve öğretmenleri ile iyi iletişim içerisinde olmalıdır. Bu süreçte karşılıklı anlayış gerekir. Aileler öğrenciyi çok sıkmamalı, kendisine özgürlük zamanı tanımalıdır. Aynı odada bile olsa belki o an onun yapacağı işe, eyleme karışmamak en doğrusudur.Öğrenci; sınav sonunda başarılı olup istediği puanı aldığını, istediği okulu kazandığını, iyi bir meslek sahibi olduğunu ve kariyerini hayal etmelidir. Öğrencinin gideceği üniversiteyi, kazanacağı okulu hissetmesi, hayal etmesi, zihinsel olarak yapacağı bu eylem fiziksel olarak bugün onun enerjisini artıracaktır. Onu motive edecek, daha sabırlı ve iradeli olmasını sağlayacaktır. Bunu hayal edemeyen, hissedemeyen bireyler, televizyon izlemek, oyun oynamak gibi günlük hazların etkisinde kalarak sorumluluklarını yerine getiremezler.